培养全面发展的体育人才-中国教育在线.
体教结合不仅是学、训、赛的结合，也是教育部门和体育部门的结合。立足时代背景，把体育纳入中华民族伟大复兴的战略全局，纳入实现[两个一百年]奋斗目标的总体格局来谋划和推进。民族复兴靠人才。从人的全面发展和我国教育现状来看，加强体育事业的发展具有不可替代的基础和支撑作用。中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议，确定了“建设文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明达到新高度，国家文化软实力显著增强”的远景目标；《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》明确提出，要深化中国特色体教融合，促进青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进其健康成长、磨炼意志、完善人格；《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》进一步强化了高校培养学训优秀、热爱体育、学习全面发展的高水平学生运动员的趋势要求。这一系列教育、体育发展和改革的政策，与建设中国特色社会主义现代化强国的战略密切相关。
体育特长不应仅仅是一技之长，不等于武强文弱，应实现人的德智体美劳全面发展，培养学生综合、多元的良好素质和高超技能。事实表明，只有体育一技之长的纯运动员职业生涯不具有可持续性，很难应对未来社会的复杂挑战。
体育不仅是一种运动。训练竞赛是体育的手段，以体育人是体育的最终目标。体育是对生命的教育，我们应充分认识到每一名学生身心发展的独特性和潜能。为具有运动天赋的学生，创造性地提供有个性、充满关怀且全面的教育，支持学生根据自己的兴趣、特长、理想来选择适合自己的发展方向和学习路径。让他们在高校的体育学习中不仅能够获取到新知识和新技能，更能使思维、情感、意志、社交、学习力等多元智能得到发展，进而更加热爱体育，让体育伴随其生命发展全过程。
(作者张守伟，东北师范大学体育学院教授)
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